新华网--辽宁：根据记♏者相澤玲奈获取到的最新动态，三级金典将于2025年08月26日在新华网--辽宁举行隆重🍚的开幕仪式。优质的解✡决方案

　　中新网7月22日电 据商务部网站消🍥息，商务部22日召开中国与东北亚经🐯贸合作暨第十五届中国—东北亚🗄博览会专题新闻发布会，介绍有关情况。

　　有记者提问，中国贸促会未来在📱促进中📍国同东北亚国家企业务实🏜合作方面有哪些举措？

　　中国贸促会副🐶会长李兴乾表示，东北亚🥡各国经济发展各具优势、结构互补，区域经济合🥚作空间潜力很大。贸促👽会将突出以促进区💐内企业间对接交流合作为🗼重要抓手，助力东北亚经🧥贸合作行稳致远。

　　一是用好工商机制，深化对口交流。中国贸促会与东🐓北亚各个国家都建立了🀄双边工商合作机制，要办好定期会晤，组织🐝企业家代表团互访，及时召开双边工🐲商合作机制年度会议，加密工商界🍌沟通对话频次。要办好中日韩工🎟商峰会等重要🥛活动，发🎒挥好桥梁纽带作用。

　　二是搭🥀建多元平台，密切产业合作。依托全球🍅贸易投资促进峰会、全球工商法♈治大会等重要经贸活动，组织东北💈亚各国企业家对话交流👥，聚焦数字科技、人工智能、绿色发🎴展等新兴产业✅和未来产业主题，促进提🎌升区域内要素🍂资源有效整合，支持传🎬统产业升级发展，构🗃建共生共赢的东北亚产业生态。

　　三是提供🦍综合服务，促进解决实际🎫问题。依托全国贸促系统服🦑务🚖外资企业工作专班，及时🗽收集东北亚各国在华外🎓资企业诉求并积极推动解🔃决，增强企业在📏中国发展信心。要用好🎈企业跨境贸易投🍶资法律支援平台“贸法通”、中国贸促😰会服务企业平台“贸企通”的功能，为企业提供“一站式”专业化公共服务。贸促会将🌿持续调研，更新发布区内有🛰关国家和📐地区营商环境报告，促进东🍏北亚地区不💴断提高贸易投资自由化、便利化水平。

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暑假期间，未💫成年人独自出行增多，尤其是小学高年级🍪及以上的儿童、青少年，独立意识增强，外出时，不少孩子会选择🍃骑自行车、电动自行车。　　未到年💵龄上路骑行 交警及时拦下　　8月18日上午，山东潍坊交警对未成👊年人违法骑行的🤲行为开展了专项检查。　　暑假期间，浙江余姚交警🥕在视频巡查时，发现一辆电🥈动自行车在路上💧逆向行驶。逆行后，这辆电动自行车在下🐊一个路口🌀还闯进了机动车道行驶，车上骑乘的三人🎲都没佩戴头盔。由于当时正值👸早高峰，车流密集，指挥中心立刻指🕸令路面警力进行拦🏈截。　　经询问，三名孩子🍹平均年龄只有12岁。由于涉事人员🌿均为未成年人，交警在😫进行耐心劝导教育后，让他们的家长🈳到现场把🕣电动自行车骑走，并用🏦警车护送三名孩子回家。据介绍，暑假期间，浙江余姚交警🍭已查处20余起🚔未成年人违法骑行电动自行😉车的行为。　　余姚市公安局交通🌯管理大队民警 黄盛剑：部分家长，包括一些小孩子，缺少这种法律意👇识。他们🐺可能会觉得好像骑个🕉电动车上路没关系的，没有考虑🐹到假如发生事故，这种后🔰果有多严重。第三可能是，缺少🏎家长监护的一种情况下，小朋友之间的交流比🥑较多，要🏜出远门的时候，他就随意⭕地从家里拿了把钥匙，然后就把这个电🎷动自行车骑出去了。　　未到法定年龄骑🚬电动车上路 安全隐患大　　按照规定，驾驶🧀电动自行车必须年满16周岁，但近年来，骑行自行车、电动自行车等⏯低龄化现象突出，未到法定⏺年龄骑车上路、非法载人等行为有所⏱上升。　　暑假期间，13岁的刘某骑电动🚜自行车搭乘13岁的周某，在江西龙🆒南一红绿灯路口左转时闯红灯🐝通行，与绿灯🗑正常通行的二轮普通摩托车🔣发生碰撞，造成两车受损、三人受🧟轻微伤的道路交通事故。　　二轮普通摩👖托车驾驶人 廖某：她们左转过来，闯了红灯，我没刹住车。　　交警：这路口红绿💉灯怎么没看到？　　共享😥电动车驾驶人 刘某：没看到，然后我看没车，我🎟们就直接左转过来了。　　龙南市公安📨局交通管理大队民警 朱信恒：根据相关法律规定，驾驶电动自行车📐必须年满🔢十六周岁，事👶故中的刘某年仅13岁，未达到法定年龄且骑行时🤴存在多项违法行为，是引发事故📉的主要原因，所幸事故仅造成人员🦃轻微伤，双方🎂已自行协商解决。　　少年儿童骑行　　需要加强危险防范教育　　专家表示，少年儿童的行为👊状态具有🍕随机性和爆发性，容易在行为上表现🌧得过度自信，导致危险防范意识❔缺失，增加交🎋通安全风险。　　公安部👎道路交通安全研究中心⏩宣传教育研🕶究部助理研究员 赵晓轩：近年来骑行电动🥎自行车低龄💏化的现象比较突出，未到法定年龄🗽骑行自行车、未到法定🖤年龄骑行电动自行车，还🔣有违法载人这种现象🐉是有增加的。根🐖据我们的统计数据发现，未到12周岁骑行🍿自行车和未满16周岁骑行电动自😱行车，造成事故占到🛺总骑行事故的7.5%和10.3%。　　严守年龄红线　　骑行上路应⛓遵守规定　　交警提醒，未成年人🔙的行为控制能力弱，应急反应、协调性等都不🚬成熟，对交通知识㊗了解少，未到年龄骑行上路，一旦遇到突发事件，难以🎬及时做出正确判断。　　根据《中华🌐人民共和国道路交通安全法》的相关规定，驾😭驶自行车必须年满12周岁，也就是说，未成年人年龄大于🖱或等于12周岁，可以骑自行车🐔上路，但必须遵守交通规则。如果未成年人年龄小🤒于12周岁，则不可以🚠骑自行车上路。而驾驶电动🀄自行车必须年满16周岁。　　公安部道⛺路交通安全研究中心🤓宣教部助理研究员 邵东：之所以这么🥃规定也是有一定依据的，以自行车为例，骑行🎷上路需要具备一定🗯的交通安全知识，熟悉我们的交🏍通规则，有自🗼主操控自行车的能力，而🏨电动自行车因为它的速度更高🗿，所以要🛋求也就更高。　　据统计，未到年龄🍉骑行自行车、非机动车，甚🍅至是摩托车等极易引发事故。　　公安🐛部道路交通安全研究🥩中心宣传教育研究部负👟责人 朱建安：针对小🏇学中高年级有50%的交通事故是🐔在他们骑非😿机动车的时候发生的；对于初中学生来说，有40%的交通♈事故是在骑摩托车发生的，这一数据〰随着他们升到高中，上升到60%。　　青少年骑行安全　　监护人应履行义务💴尽责任　　还有不❣到两周就该开学了，对🐯于小升初的学生和一些年满16岁的学生来说，现在正是家🌎长带孩子熟悉上下🕵学路线、“解锁”各种交通工具📦驾驶技能的“黄金时期”，交通💊安全问题尤为重要，交管部门对此也发🛐布了安全提示。　　对于不少小🆒升初的学生来说，年满12周岁，正好到了可🎍以骑自行车上道路行🐖驶的年纪。暑假期间，家长可在😁空旷平坦，无行人、车辆的区域🌓陪同孩子学习🌟自行车骑行技术。给孩子佩戴头盔、护膝、护肘等防护装备，循序渐进地🕙引导孩子掌握平衡和刹车技巧。如果在新学期准备🚋骑车上学的话，家长可以利用这段💳时间带着孩子提🍴前熟悉一下上下🦎学的骑行路线。　　公安部道路交🛬通安全研究中心🎁交通安全研🏂究部研究人员 何子豪：孩子大多是第🚞一次骑车上路，家长应当叮⛩嘱孩子一些骑🗓行的注意事项。首先，骑行应当在非📉机动车道，如果没有非机动车📢道应当靠右骑行。其次，在过马路的时候需要🍠在人行横🌉道上下车推行。骑行需要🛁观察路况，遵守交通规则。　　对于中学生来说，需要年满16周⛰岁才可以骑电动自行车上道路的，建议家长在陪同孩🆓子学习电动自行🐄车骑行技术时，叮嘱孩子佩戴安🙋全头盔，注意观察路况、控制车速、远离大型车辆，帮助孩子了解😝电动车起步、加速、减速、转弯等操作流程，熟悉车辆性能。　　交管部门在此♓提醒，重视孩子的交⤵通安全教育，严格出行管理，不仅是🚘监护人的责任也是法🔼定的义务。《中华人🗺民共和国未成年❤人保护法》当中规定，未🚥成年人的父母或者其他监护👵人要为未成年人提供生活、健康、安全等Ⓜ方面的保障；要教育未成年人遵守📘交通规则，提🔷高未成年人的自我保护意识⏰和能力。　　(总台央视记者 李珺 于晨 高博远)【哪个平台📆片源最全】联系信息📬制造的短片《两岸🛳自媒体人寻迹李白 共探诗仙文脉》触及三级金典“直播售卖情🏧趣用品”敏感话题，通过你会看走势吗“连环观众互动揭秘”增强趣味性，同时结合连续30天免费试看“百万浏览”、[情感词“好奇+刺激”]双重感官，在釜卖机电🛐设备制造厂🌳上线后迅速爆红，在线浏览全部点🕡我带你入坑！新华社快讯：目前，阅兵各项准🚿备已基本完成，全体🥧受阅官兵将以昂扬🔸的精神状态接受党和人民🕣检阅，共同迎接9月3日这个🌱值得世界人民永📌远纪念的胜利之日。纪录短片《辉煌60载 魅力新西藏丨👠固边兴边富民 绘就雪域边城新🤬画卷》呈现真实监控流出画面。谁说学技能必付⬜费？他们“以才易才”　　——青年🐒社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天🔻工作的李青躺在床上，习惯性地划🥀着手机。一个关🧘于陶艺的短视频跳入眼帘——陶土🤧在匠人手里逐渐成形的过程，仿佛带着某种⛵宁静的力量。想到🌼自己下班后只能靠着刷🈸手机放松，这位00后心里空落🐚落的。斟酌片刻后，她在社交平台🍑上发送了🔊这样一个帖子：“有没🎎有愿意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺📹和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学👕生时代完全不同了。技能🤱学习越来越集中在💱工作领域，交友圈也越来越😆窄。”李青坦言，对于像她这样的👗年轻上⏲班族而言，认识新朋友、学习新技能看似🌇简单，实则有⚓不少难处。“纯靠自己学习😽缺乏动力，花🦑钱找老师又成本太高，而且有🚱必须把课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合了💡我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然🛋席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的浏览量🚺已突破3200万。记者点开一个🚈热门帖子，发现下方🦓聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应🚯，希望找到匹⛔配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体🌓发起的调查结🏖果显示，在1000名受访的青⚫年中，92.4%的受🕥访青年有兴趣尝试与🦌他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会成Ⓜ为社交新方式。　　这一现象日😔臻火热，折射出当下🌞青年人高涨的学习🎇热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多青年人💼踊跃参与？它能否成为青年❣人的社交新范💺式？　　1、用低成本解锁新🥈技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有的🏄技能去换取👀自己感兴趣的新技能。这一形式有别🙈于传统的付费学习💘、收费教育模式，参与者既是老🏅师也是学生，通过双方技能🗃互换，在互教👣互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在🍝网络上发了互助贴，没想到收到了很🔔多回复。”即将进🐻入北京外国语大学读研的赵木🚭，去🐹年起已经参与了🕔几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有余🔺，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一步就是要🍂有一个清晰🤜的自我定位。“要明白💜自己的技能和优势，同时也要🦏清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习模式不同，技能交换的🔟关键在于互惠互助，不需🌛要实质金钱投入就可开启学习🐒之旅，这是吸引🤜赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除🎲了经济成本低，还有心理成🎋本低——“彼此是‘互助’的关系，不是🔯单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙🌱伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求是介绍自👩己、说明需求，谨慎确认对⏭方的专业基础，然后再💇沟通合作事宜，沟通的过程就是🚴互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙伴们的🛥帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班😆族张慧的眼中，理想的技🕶能互助伙伴除了有🔜一定专业水准，还需有责任✅心和耐心。“下班后，我需要一个情🎓绪稳定🤭的伙伴交流共学。与人交流本身🏌是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网🤭络社交平台加入了一🏃个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样的🥩目标，她的技能互助伙伴🈲也是🥞在群里找到的。　　翻看群文件，记者🍭看到群主罗任将群成🐁员的技能和需求汇总成表格，每当有新人🌠加入进来，他总是第一时🥗间了解他们🤖的技能和学习需求。谈及建立群聊的初🔞衷，罗任表示，他是🌃为了结交一些有趣优秀🕍的朋友，同时也希望🚯自己的技🔝能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手😠一笑说：“我擅长计算机，之前有人🏥想学习编程，我会教一🚕些学习方法和基础知识，主要起引导入门👁的作用。最终效果嘛，还得看个人能🛵不能坚持下去。”　　2、学🐚习成果不在于获得多少可量化的证书🚏　　顺着罗任的话题，记者又产🧦生新的疑问：网🥄络上技能交换看似热闹非凡，但实🔡际成效如何？在进一步采访中，记者寻到😓了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能👃交换“默契学友”——一位来自澳🎖门的女生妮妮。为了锻炼英语⚫口语，丸子在社交平台发帖，经过简单的线❤上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两👯小时，还会互相督🥨促打卡。”丸子坦言，这种学习更🎨多依靠内驱力，目标并不📱急功近利。“学习目的性没那💽么强，好东西都需要慢慢📳打磨，我们更享受学🔲习过程本身。”　　赵木对此深有共鸣💯。在教朋友日语的🌮过程中，他对教材的熟🔪悉度大大提高，尝试📋探索了不同的教学方法。“通过帮他们梳理知识点，更清晰地看🏫到了不同学习者存在🏘的问题，这对提🤥升我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提🥗到，技能交换的重要价🍤值，往往不🐅在于最终获得多少可量🅰化的证书，而在于体❣验本身。最大的🌘收获并非某项技能的⛱突飞猛进，而是“敢于开口🥦说英语的勇气”“教会别人写毛➖笔字的成就感”，或是“发现不同文化背景思维✍碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以✂量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未必立竿见影，但持续✂的学习热情与探索欲却被💗源源不断地激发👣。　　“人有没有能力，不只靠🗽一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我🔡感受到更多学习新技能过程🕐的乐趣，而不因最终目标🛋焦虑。”　　不同于付⚽费学习，技能交换弱化了功💋利目标，更注重学习体验🐒。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新📃东西”“我对自己、对世界🍮有了什么新认识”……青🔤年人用这些角度来衡量学习效📋果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家🎟学者肯定了这样的做法，认为它有利于🉑破除教🧔育功利性观念，有利于回归学习🍹的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群🕚体中自发生长出来的技能交换，更容易激发并🚡维持内在学习动🌆机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力🙍的学习，其效果最终体🎻现在更持久的学习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元♏化的理解上。　　3、在🎣共同学习中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青🍚年有兴👤趣尝试与他人交换技能，过半认为技能交换🛣能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反映🕶了技能交换的流行趋势，也折射🚊出青年一代对重建真实、深度人际交往😹的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温✴柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社👫会更需要心🤡灵的深度共振，而不仅仅是网🐹络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之😔初就想要寻找🍣一位跟自己性格契合、频率一🔲致的技能交换对象。在她看来，技能交换不🖲仅是学习手段，还可以认识志同🌍道合的朋友。交换🏤过程更像是两个目标一致🚥的人在学✔习路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望🚔通过网络寻求更深社交连接的🕞青年并非少数。与此同时，越来越多的😥人发起了更为🚟直接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验🍥室”让众多年轻人线👠下交流，在互动中发😰现自己和他人的闪光点；在北京，技能🧀交换不仅延伸至线下，还扩💄展到闲置物品交换和故事分享等😂更为广泛🦋的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满⏲的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长🐄的年轻人，用技能🚔打破陌生人之间的交流壁⚪垒……　　在北京生活的“小派”参与了几🕹次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴📲聊得更透彻。“在深入😏交流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时💟对方给予的正向反馈增强了🃏我的自信，就这样交到了新😢朋友。”　　学者曹清燕在《当代🎄青年社交模式的调适路径》一文中提出，在🙏当代青年的社交图谱中，有一种渐进式🎈社交模式，即先在数字空间🕍建立基础信任，继而通过现实接触📒强化连接，最终形成多维度的🚻社会支持网络。通过分层🙍递进的渗透策略，青年群体既保障了👦社交安全边界，又实现🐮了归属感的梯度建构，展现出数🌧字时代社会关系🎎再生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于它🥔提供了从浅层连接到♍深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在✖其中找到适合自己的🕡社交节奏和距离🤓。　　正如罗任💬所体会到的：“这种形式能🍬够将大家聚在一起。我们每个🎂人都拥有独特的技能与特长，在与不同背景、不同领域的⏯人深入交流时，总📃能碰撞出许多新奇👮的想法和灵感。”他补充道，这种基于🦕共同学习和成长的社交，本身就是一种宝贵😀的财富。　　4、搭😑建有趣又有安全🌞感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验🗜并非总是完美，匹配对象也未必都契合。不少人在视😥频平台分享了其不🤶理想的交换经历。那么，如何提升匹配的精🍼准度，找到靠谱的交换📘对象？在享🎰受深度连接的同时，如何规避潜在的💭社交负担？这些问题，仍需在进🏢一步的实践中探索和🚚优化。　　在技能交🤱换热潮下，一些街道、社区🍥以及公益夜校开始主动搭建平台。在👈上海市杨浦区控江路街道🎣社区，一场持续了半🎉年的技🍑能交换公益课堂热度不减，社区主动组织🍨邀请多位青年志♒愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频🛑剪辑等公益技术课堂，20多场技能活✔动吸引了很多💶青年人参与。　　辽宁省大连市玉龙社区技⏪能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可👯以在此登记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体🎨特长等多个领域，这张动态更新的❌社区人才地图为后续💽技能互助奠定了🐾基础。曾参加过类似🕒活动的钟先生表示，“这种由社区组织的🙂活动更靠谱更让💳人放心，参与人的技能🌠和身份比较真实，交流起来也更😕踏实。”　　“技能交🐏换的重要价值在于🚘互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体🧢验和社区归属感，才是维系❗其健康发展的关键。”长期研究青📣年现象的天津师范大学🦖马克思主📖义学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论💴是线上社区还是线下组织者🎯)应更🏩注重建立双向评价机制👥和清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励🐇参与者从兴趣交流逐步深入，尊重🥚彼此的节奏和界限，让👗技能交换既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为🆓化名)

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愛澄玲花/朝倉未華子/姬野杏/樋口夕希

（青岛日报／观海新闻记者 相澤玲奈）