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直播吧7月24日讯 梅西与迈🥡阿密国际🅰的合同持续至今年底，目前双⌛方之间还没有明确的🈹续约消息。

当被🔅问到如果梅西离开，是否会对美职🕋联产生重大影响时，切尔西、埃弗顿旧将特里-费兰表示：“我不认为美🤠职联会失去吸引力，之前我们经历了德😚罗巴、亨利和贝克汉姆等人的到来和离开，但联赛并没有🚅失去吸引力。我认为美⏳职联非常健康，你可以看看各项🌒数据，以及观众⛑人数等等。

“明年这里还将举🏗办世界杯，我认为美职⬅联的状况非常不错。肯定还😷会有明星球员来到这里的⛑，比如莱万🙇这样的球员，他可💘能会在职业生涯末期来🌘到美职联，就像苏👔亚雷斯一样，美职🛠联可以引进这样的球员来🎭重新激发球迷的热情。

“但贝克汉姆💶的下一步🚎计划会是什么呢？现在他们很难找来🌛兰帕德、亨利、鲁尼或者罗比-基恩这样的球星😋了。那些本有可能来🎁到美国踢球的球员，现在他们更倾向于去💌沙特赚取更高的👉薪水。这就是美🐙职联必须去竞争的东西，也就是财力。你可以看到，甚至有很多当打之年的🐌球🥏员都去了沙特。”

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【科学随笔】　　科学普及是实现创新🍆发展的重要基础性工程，关乎全民科学素🚚质的提升，更关🧒乎国家创新能力的根基。科普应是一😊项面向全民的系统工程，但在科普🏭工作中，我们可能会忽🥠略一个群体——大学生。　　大学🏨生需不需要科普？当然需要！　　高校作为👅青年人才培养摇篮与科技创🤮新高地，强化面向大学🏻生的科普工作，既是塑造青年🖼科学品格、培育青年📆科学精神的内在要求，更是发挥知识青年🌛的辐射带动作用，进而激活全社会🎒科学热情、提升全民科学🕡素养的关键路径。　　大学生科🌬普是构建青🤽年完整人格的必修课。学生的科学素🚈养不仅体🎴现为对知识的掌握，更表现为理性思🤩维与创新意识🎧的融合。信息急剧增长的😔时代，大学生每天被算🍖法推送的海量碎片😥化信息包裹，若缺乏科学🚴思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过🤴系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与🍮严谨的思维逻辑，并将其内化为人😽格特质的一部分，确保其既能在专😱业领域深耕，又能以科学视角🥚审视生活。　　大学生🎣科普是高校履行社会责任的重要桥梁。大学生作为高校与🐱社会之间最活跃的“桥梁”，其科普🎥传播能力直接决定🍭了高校智力资源的辐射半径。当🤑高校的专业价值突破校园围墙，转化为实实在在的🔃社会服务力，这种转👲化正是大学“扎根中🤥国大地办教育”的生动体现。　　大🎿学生科普是积蓄国家🧖创新动能的蓄水池。大学生科🍖学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄🏣人乃至社会大🥊众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能😵等前沿领域，大🐂学生的科普传播更🌪能让公众理解科技发展👀的价值与意义，从而凝聚支🐣持科技创新㊙的社会共识。　　加强大学🚜生科普工作，需依托高校自身科教🍾资源与技术优势🖋，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精🎪神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破✝专业壁垒，将科普思维🍭融入课程体系，开设兼具趣味🌗性与思想性的🥥科学通识课程。例如，清华📐大学开设的《科学通史》课程，将科😁学史与人文教育相结合，不仅涵盖了🚮科学史的基本知识，还注重帮助学生🚚形成连👮贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与🌘启蒙运动”到“人工智能与🌄伦理困境”，这种跨学科对🛬话，让学生在😜掌握知识的同时，深刻理解科🍋学的人文维度，明晰科学在👷现代社会中的价值坐标，进而学会🥔用科学思维观照生活、用人文视角⚡审视科技。　　同时，应建立科研资源🔉科普转化机制。高校应鼓励🐞教师带领学生将科研🐐项目转化为科普案例，推动🌚科研资源向科普转化。例如，哈尔🔻滨工业大学将航空航天领域研究🧕成果转化为适🎩合分龄段的科普故事，依托航🥅天馆科普展览资源，融合科🤚普故事与实物展示、互动体验等形式💇，并组建大🧑学生讲解员团队，既锻炼了大学生的🐴科普表达能力，又扩充了🤮校园科普资源体系。黑龙江🔖大学依托其在民族👖语言文学、地方文化研究等🉑领域的优势，在通🎆识课程中融入地域特色，组🍋织学生将东北抗联时期⏮的科技救国故事🐷转化为科普素材，既传承了红色基因，又拓展👂了科普的文化内涵。　　要想办法激活大💰学生科普实践场域。截至2024年，全国科🦊技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活💅校内外科技馆、重点🤭实验室等空间，设立大学生科普讲🈶解员岗位，支持组建科普社🧐团，通过主题沙龙、实验展演🍪等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享科🈳研经历，从科学家的成长故🧔事中萃💼取科学精神养分，将科学文化🚓融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实践👶中锤炼科普能力，也让科😺学种子在更广阔的土壤🌨中生根发芽。　　做好大🉐学生科普，不仅仅是为🦎了提升他们的科💔学素养——这项工作的最终价🚞值，在于让青春🍞科学力量走出校园，融入社会肌理，让🐆科学精神浸润社会生活💻的每个角落。　　构建朋🔳辈引领体系，点燃中小学生科学火🌦种。孩子是科👓学热情培育的关键群体，而大学生与其代际距离😙更近，更容易搭建👝信任桥梁。各地🥦应进一步推动大中🐝小科普一体化，支持高校建立“大学🌽生科普导师团”，定🎻期组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景🔋剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小➗学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学🍴生带领中小学🐼生参与科创比赛，在共同🎿攻关中培养青少年的科学思维与💑探索欲，通过♏代际传递激发孩子的科学热情🍿，为🥖科技人才储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传🏪播破圈。大学生是新媒体内💻容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播🕉等形式，能让科学传播突🏈破时空限制。围绕短视频内容🍩和技术创作，高校可支持📘艺术类、理工类等学生，跨专业🏋组建团队运🎸营校园科普账号，鼓励他们🍐将实验室日常、科学现象等🌪转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传播🥂渗透至家庭场景🆑。同时，鼓励学生走🍳出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群✝体的信息需求，让科学知识适配不同年🔆龄🦏层的信息接收习惯，实现全民科学素😊养提升。　　推😫进靶向科普志愿服务，让科学融🐩入社会治理。科学热🧘情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应🐏进一步加强校、地、企合作，组织大学生深入社❎区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推🙀广智慧农业技术，在企业开😦展科技成果转化🍣研学等，当社区🕷居民通过大学生的科普学会辨别伪🌑科学，农民🔳借助科学方法实现增产，企业员工主➕动拥抱技术革新时，科学便从抽象概💞念转化为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切体📙会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建🎓设科技强国筑牢全民科学💴素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江🏯大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报【番号和演员如何匹配】反物质正在播放🍣加勒比野外黑市暴涨988倍！艾莉絲雛：注册解锁内容🦖获取6克可买下💂下城区暑假，不少大学生通🎙过社会实践锻炼本领、认识社会。日前，中国📍青年报社社会调查中心联😩合问卷网(wenjuan.com)发布的一项有1000名大学生参与的调查🗜显示，提高大学生暑💰期社会实践质量，63.4%的受访😀大学生希望高校与企业、地方对接，打造社会实践合🛵作基地，52.6%的受访🚤大学生希望安排专业老师🙉，及时🛃为学生提供指导和服务。　　陕西职业技术🚵学院数字💸媒体技术专业的白琪瑶🏉今年又一⏩次在社会实践中度过暑假。去年暑假，她参加了“七彩假期”志愿服务活动，策划了手工课、科学小实验等课程，将所学的🐸知识传递给孩子们。今年，她以队长的身份🚹到陕西省渭南市🛂白🚊水县调研苹果产业发展情况，和团🙄队成员采访了苹果种植户、返乡创业青年等🎈人员，用镜头记录白水🍗苹果的全产业链，为推广白水🕓苹果出谋划策。“去年暑假过🐐得很有意义，所以今😦年我主动联系到指导老师，希望能继续参加📙实践，走进乡村，走到基层，和团队🤯成员一起把想法落地。”　　“社会实践🐏应该成为大学期间的必修⌚课。”苏州大学音乐学🈂院的吴佩怡很🔅喜欢参加社会实践，社区、医🗞院等地方都留下过她👖当志愿者的身影。今年✅暑假她参加了学🏪校的支教活动，和同学😭们一起前往浙江省丽水💲市庆元县五都小学，成为了支教老师。“支教不仅让我检🚅验和运用了🍆专业知识，也为孩🏸子们架起了学习音乐的桥梁，看着内向💺的孩子从不🗃敢出声到大声唱歌，找到自信，调皮😜的孩子通过小组合作变得更专注，很有成就感。”　　不过，吴👗佩怡也担心由于教学时✴间较短，很难建立起🐛系统的教学模式，对孩子的🏧长期影响有限。“另外由于我们是自主组队，教学经验不足，也面临着许🤨多教学难题，比如怎么为不🙆同年级、不同水平的学🍪生开展更高效的教学，这些都需要我们🎷去摸索，再落实到📠教学中，容易浪🌕费宝贵的教学时间。”　　对于暑期🤱社会实践存在的不足，51.7%的受访大学生觉🧟得与专业关联♏性不强，很难发挥优势，48.1%的受👘访大学生认为是缺少资金支🛒持和专业指导，开展难度较大，41.0%的受访🦇大学生表示学🙂校提供的实践机会有限，渠道单一，40.5%的受访大学生认为实践时🖊间比较短，难以形成有效成果。其他还有：重复性高，创新性不足(31.7%)，有些实践⭕流于形式，吸引力较弱(30.9%)，与评奖评优🛤绑定，存在功利主义倾向(19.0%)，可能存在🔕一些安全隐患(9.7%)等。　　白琪瑶希🏅望学校为学生社会💥实践提供充分的支持，在前💶期帮助学生明确实践方向，在🎪过程中配备专业老师进行指导🐸，为学生答疑解惑，帮助学生更好地完成🏺实践目标。　　陕西职业技术学院的🌲指导老师吉🌛珍霞见证了学生们📶在实践中的成长进步，学生🔑们朝气蓬勃的样子，让她看🔪到了这一代年轻人的担当🔪。提高大学🕢生参与社会实践的热情，吉珍霞希望🥑政府部门、各大企业等力🐭量加入进来，比如在👣官网开辟专门的版块，提前发🌺布实践项目的信息和联系🐳方式，方便高校实🚷践团队及时与其对接，丰🎾富大学生社会实践的场景和内容。　　提高大学🔑生暑期社会实践质量，63.4%的受访😎大学生希望高校与企业、地方对接，打造🔱社会实践合作基地，52.6%的受访大❤学生希望⛎安排专业老师，及时为🕟学生提供指导和服务，48.3%的受访大👷学生建议引导学🎡生把社会实践与专业、兴趣相结合。　　其他还有：高校为🎢学生提供一定经费支持，减轻经济负担(45.6%)，打造社会实👮践团队分享平台，总结优秀经验(38.2%)，对优🦏秀社会实践团队进行奖励，增强荣誉感(25.9%)，及时了解学生实践动🌽向，保障人身安全(16.1%)。　　吴佩怡希望学校🦁能与本🕡地的社区开展合作，比如开展周末班、假期托班等，鼓励有兴趣😅的大学生加入其中，既方便学生就近参与📋社会实践，也能形成🔑长期稳定的合作。“另外，希望学校多拓展一些🍉与学生专业相关的社会🉑实践，比如推动医学院的🎱学生到社区🏘科普医学知识等，既能锻炼🍋专业能力，也能让📵大学生积极参与到社区服务中来，贡献力量。”　　此次调🌟查的受访者中，在读专科生占18.1%，在读本科生占70.8%，在读硕博研究生占11.1%。　　中青报·中青网记者 王志伟来源：中国青🗽年报热搜榜第一：宅男专用看片a引发网友围观。中新社拉萨8月20日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平率中👮央代表团20日中午🏾乘专机抵达拉萨，出席西藏自🚬治区成立60周年庆祝活动。习近平作为😌中共中央总书记、国家主席、中央军委🆚主席率中央代表团到西🔴藏出席西藏自治区🔘成立庆祝活动，在党和国家历史上👒是第一次，充分体现了党中🔳央对西🎊藏工作的高度重视、对西藏各族干部📻群众的亲切关怀。8月20日中午，中共中央总书记、国家主席、中央🥍军委主席习近平率🏍中央代表团⛄乘专机抵达拉萨，出🕳席西藏自治区成立60周年庆祝活动。习近平等🏔在机场和拉萨市区受到西藏各🙎族群众的热烈欢迎。中新社记者 盛佳鹏 摄　　中共中🕕央政治局常委、全国政协主席、中央代表团团长😙王沪宁，中共中央政治局常委、中央办公厅🚁主任蔡奇同机抵达。　　初秋🤽的青藏高原，清风送爽。拉萨贡😡嘎机场红旗飘扬，气氛热烈。　　12时许，习近平乘🛠坐的专机在贡嘎机🤮场降落，等候在〽停机坪的西藏💿各族各界群众热烈欢呼。习近平走出舱门🏘，向欢迎群众挥手致🚷意。　　西藏自治区党委🤨书记王君正、自治区人大常委会主💗任严金海、自治区💌人民政府主席嘎玛泽登、自治区政协党组📇书记刘江💳等在舷梯下迎候。习近平走下舷梯👟时，王君正敬献哈达，礼🚜仪人员敬献切玛和青稞酒。各族群众代🖨表身着节日盛装，挥动红旗和五🍧彩花束，跳起🎛欢快的民族舞蹈，欢迎总书记的到👰来，表达对总书记✅的衷心祝福。　　充📥满节日氛围的古城拉萨，从机场到住地主🕧要街道两旁彩旗舞动，各族群众🏬手持红旗、捧着哈达，齐声欢呼，表达欢🆔迎和感激之情。习近平打开车窗，向沿途🐩群众频频挥手致意。　　担任中🔑央代表团副团长🈹的中共中央政治局委员、中央统战部部📌长李干杰，中共中央🔁政治局委员、国务院副总理♍张国清，全国人🔠大常委会副委员长洛桑⤴江村，全♏国政协副主席胡春华，中央军委委员张升民，陪同出席🏵活动的中共中央政治局委员、国务院副总🐌理何立峰，中共中央🍸书记处书记、国务🕯委员王小洪等同机抵达。　　中央代表团成员🎖同期抵达，成员包⬜括中央和国🖕家机关有关部门、军队有关单位、对口支援⏫西藏的有关省市🍋负责同志等。(完)

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片岡渚/Amy Lee Richards/Jayden Black/Azudem

（青岛日报／观海新闻记者 北原千尋）